期刊信息
主办:中国中医科学院中药研究所;中华中医药学会
主管:国家中医药管理局
ISSN:1005-9903
CN:11-3495/R
语言:中文
周期:半月
影响因子:1.817375
数据库收录:
北大核心期刊(2008版);北大核心期刊(2011版);北大核心期刊(2014版);北大核心期刊(2017版);化学文摘(网络版);中国科学引文数据库(2015-2016);中国科学引文数据库(2017-2018);中国科学引文数据库(2019-2020);日本科学技术振兴机构数据库;中国科技核心期刊;期刊分类:中药学
期刊热词:
药理
留守儿童更信任他人吗?来自实验经济学的证据(2)
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】相当多的已有研究揭示信任水平决定了一个社会制度运行的有效性以及经济绩效(La Porta et al.,1997;Putnam,1995)。探究父母外出务工对儿童时期信任水平的
相当多的已有研究揭示信任水平决定了一个社会制度运行的有效性以及经济绩效(La Porta et al.,1997;Putnam,1995)。探究父母外出务工对儿童时期信任水平的影响,对于理解代际不平等传递、城乡人口之间的关系、信任水平发展的影响因素等问题至关重要。本文发现相同年龄组的城市儿童比农村儿童有更低的信任水平以及更低的可信任度,但农村留守儿童和非留守儿童在两个指标上均不存在显著差异。本文在理论和实践上的意义体现在以下几个方面:第一,从行为经济理论方面,本文的研究有助于增进对信任行为的理解。已有文献显示信任水平随着个体年龄的增长而提高,本文发现父母的缺失并不影响儿童信任行为的发展情况,城乡不同的社会结构则有显著影响,这意味着如何与社会其他人互动是信任发展的一个重要因素;第二,在实践上,本文结论能为保障儿童权利、构建和谐社会等相关政策制定提供行为依据。城乡儿童在信任行为发展上存在差异,这意味着当这两个群体在未来共同的社会网络中发生互动时,有可能产生矛盾和冲突,相关政策应考虑如何化解和应对城乡人口之间的潜在矛盾。据我们所知,在现有文献中,本文是对农村及留守儿童信任行为实验研究的首次探索。
本文的结构包括四个部分,第二部分介绍实验设计,第三部分是实验结果的分析,最后是结论。
二、实验设计
本文采用了Berg et al.(1995)提出的信任博弈实验来度量个体的信任度和被信任度。在这个实验中,两个被试分别扮演委托人(trustor)和代理人(trustee)的角色,也就是投资人和被投资人。实验包括以下步骤:第一,委托人得到一笔初始禀赋,总额为X元;第二,委托人决定将多少资金投资给代理人,例如,委托人选择投资Y元(0≤Y≤X)给代理人;第三,该笔投资额自动变成原来的n倍,即代理人得到nY元(n>1);第四,代理人选择在nY中返还Z元(0≤Z≤nY)给委托人。最终,委托人的收益是X-Y+Z,代理人的收益是nY-Z。在这个一次性的博弈中,X代表了委托人对代理人信任程度的高低,Z则度量了代理人对委托人互惠程度的高低,也就是被信任的水平。Berg et al.(1995)提出的实验框架在实验经济学文献中得到了广泛的应用。
在以儿童为被试的实验中,实验设计的主要困难是如何让儿童理解实验的过程以及不同选择对其收益的影响。经典的信任博弈比较抽象,我们在此基础之上进行了一些改变和强化。首先,我们用棉花糖替代博弈中的金钱,每个委托人获得4颗棉花糖的初始禀赋。采用实物而不是金钱作为激励是儿童实验常见的手段,例如Harbaugh et al.(2002)有关儿童风险偏好的实验中用玩具作为激励,Fehr et al.(2008)采用的是各种小甜食。第二,棉花糖放在信封中,通过实验主持人,当场由委托人传递给代理人,双方只知道对方在本班级中,但不知道究竟是哪位同学。第三,我们用“糖果加油站”的方式向被试解释投资金额如何扩大,使被试比较直观地理解其传递的糖果经过实验主持人之后会变成原来的3倍。此外,为了防止学生数数出错,除了在信封中放置、传递棉花糖之外,学生需用纸笔记录自己传递和保留的棉花糖的数目,实验主持人将核对实际传递和记录传递的数目是否一致,以对其决策行为进行确认。
每场实验均在教室进行,一个班级的全部学生被随机平均分为两组——蓝队和红队,即委托人和代理人。每位同学得到一本游戏手册,里面介绍了实验的过程,如图1所示。实验主持人将借助该图详细解释和演示实验过程。实验之外,我们还通过问卷收集了学生的家庭情况,如父母是否外出务工、家庭成员人数等信息。
图1实验过程示意图
2016年11月我们在贵州省某市的两所学校实施实验(2)除了本文报告的实验之外,我们还实施了其他一些系列实验,参见Cadsby et al.(2019a,2019b)。。一所学校地处市区,2015年市区城镇居民收入为元;另一所学校位于该市所属的乡镇,农民人均年收入为3865元,属全省100个重点扶贫开发乡镇之一。两所学校相距约30公里,均有1000多名学生,每个年级有3-4个班。我们在两所学校三年级中各选取两个班级进行信任博弈实验,共有183名被试,剔除博弈中没有配对或数据缺失的学生3人,在有效样本中,城市小学共90人,农村小学共90人。农村学生中,父母双方均外出务工的有44人,参照已有文献对留守儿童的定义,我们将这部分学生归为农村留守儿童。根据农村/城市,以及是否留守儿童,全部被试可归为三个组,各组人数情况如表1所示。
文章来源:《中国实验方剂学杂志》 网址: http://www.zgsyfjxzzzz.cn/qikandaodu/2021/0203/408.html
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