期刊信息
主办:中国中医科学院中药研究所;中华中医药学会
主管:国家中医药管理局
ISSN:1005-9903
CN:11-3495/R
语言:中文
周期:半月
影响因子:1.817375
数据库收录:
北大核心期刊(2008版);北大核心期刊(2011版);北大核心期刊(2014版);北大核心期刊(2017版);化学文摘(网络版);中国科学引文数据库(2015-2016);中国科学引文数据库(2017-2018);中国科学引文数据库(2019-2020);日本科学技术振兴机构数据库;中国科技核心期刊;期刊分类:中药学
期刊热词:
药理
方剂学硕士研究生多元化培养模式的探讨(2)
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】2.2 深化中医经典、传统文化学习,夯实中医基础 中医根源于中国传统文化,与传统文化的哲学、儒家、道家、佛家等多种意识形态相互影响、渗透,相辅
2.2 深化中医经典、传统文化学习,夯实中医基础 中医根源于中国传统文化,与传统文化的哲学、儒家、道家、佛家等多种意识形态相互影响、渗透,相辅相成[1]。中国传统文化所采用的思维方式如辨证思维、直觉思维、整体思维、意象思维、中和思维等,这些思维方式正是学习中医理论的基础[2]。中医经典是融汇了中国传统文化,古人运用传统思维创作出来并经历代的洗礼和验证而留给中华民族的遗产。中医医著汗牛充栋,学术流派众多,但其理论源流,无不以《黄帝内经》《难经》《伤寒杂病论》《本草经》等经典著作为基础。研习中医经典著作是中医药名家成才的共性规律之一[3],是完整把握中医学理论体系的需要,是“学有根本”的需要,是获取间接经验的需要,是专业思想培养的需要。因此,方剂学研究生要夯实中医基础,必须深化中医经典和传统文化的学习,方能打下坚实的医学与人文基础。为此,笔者首先修订了研究生培养方案,增加了中医经典著作的学习计划,要求学生在研一阶段选修《难经》《本草经》《中国传统文化导论》《中国传统文化与中医经典》等课程。而《黄帝内经》《伤寒杂病论》则要求学生通读原文、背诵条文,写读后感。此外,研究生在研二跟师门诊的阶段,要求导师在日常临床工作中结合临床对经典中的临床精华进行讲解、释疑。跟师结束后要求学生写一篇与中医经典、临床相关的论文。通过在研究生阶段不断深化经典的学习,培养学生临证时遇到疑难问题时在经典中寻求解决问题答案的习惯,激发学习经典的兴趣,领悟学习经典的内涵。通过三年的学习,研究生的中国传统文化素养、对中医经典的领悟有了明显的提高。
2.3 注重临床实践,提高临床诊疗能力 中医是一门实践性很强的医学,没有严格的基础与临床的界限,临床疗效是中医的生命力。方剂学研究生虽然归属于学术型,但为防止理论与实践脱节,笔者要求学生注重临床实践,在研一、研二阶段有时间的前提下,则应尽早跟随导师出门诊,以加强中医临床辨证和处方用药等技能训练,培养中医思维;通过一方一药、一病一脉的积累、典型病例分析、用药特点讨论等,逐步领悟导师辨证论治的思想和处方用药技巧,提高疾病辨识、诊断、处方用药等临床诊疗能力。
2.4 注重创新能力的培养,全面提高科研素质 方剂学研究生除注重临床技能的培养外,更要注重研究生科研创新能力的培养。作为研究生,科研创新能力的培养必不可少,也是提高研究生教育质量的关键。笔者就此作了几点探索。一是实验动手能力的培养:要求研究生早进实验室、早进课题组,在高年级研究生的帮助和带领下锻炼、提高动手能力和实验操作能力;二是创新能力的培养:在实验过程中出现了新问题时,如造模出现与文献不同情况,需要研究生自己主动解决,反过来当问题解决后,又培养了研究生对实验研究的信心和兴趣;三是科研思维的培养:笔者特别重视要求研一、研二学生申报研究生创新课题,在申报课题前,会邀请本学科有申报课题成功经验的博士对申报课题的方法、程序、注意事项等进行专项辅导,对于研究生的课题申请书,导师会进行认真指导,分析存在的问题,提出修改意见,最后由获得立项的研究生对立项课题进行讲解,分享课题设计思路和修改过程,并由指导教师或导师进行点评。通过申报各类科研课题,培养了研究生的科研设计思路和科研思维,提高了科研素质。近年来,方剂学研究生每年均有国家级、省级研究生创新课题获得立项。
3 个性化培养模式
通常在研究生入学3~5个月时,导师需与学生深入交流一次,根据研究生培养目标、培养要求以及研究生本人的兴趣爱好,为学生制定切实可行的个人培养方案。方剂学硕士研究生主要有三种选择,临床研究、实验研究、文献研究。对于喜好临床的研究生,导师合理安排临床实践,课题可能以临床为主;喜欢实验研究的研究生,尽早进入课题组和实验室,熟悉实验方法、实验流程等;意向做文献研究的,导师开列书目,布置任务,熟悉文献查阅。个性化培养的目的是让学生做自己感兴趣的事情,因材施教,充分发挥学生的主观能动性,以收到更好的培养效果。
4 结语
上述是笔者近年来在方剂学学科研究生培养模式方面的一些探索和经验,通过多元化、个性化培养模式的实行,我校方剂学硕士研究生不管是在中医基础理论知识的掌握度,还是在道德素养、临床技能、科研素质方面,都有了较大提高,取得了满意效果。当然,如何顺应政策改变、时代发展,培养出适应社会需求的高质量研究生,还需要今后在培养过程中不断总结、改进和完善,进一步探索切实可行的方剂学研究生培养模式。
文章来源:《中国实验方剂学杂志》 网址: http://www.zgsyfjxzzzz.cn/qikandaodu/2021/0120/393.html